班级：  社会体育（本科）  班            人数：  人

第十九章   残障人与体育锻炼（专题讲座）

教学目标：

一、了解残障人概念、分类、分级方法。

二、了解残障人的心理、生理特点。

三、熟悉残障人的康复手段和辅助工具。

四、掌握不同种类残障人群的体育锻炼方法。

教学重点与难点：

一、一、教学重点：残障人群的体育锻炼方案。

二、二、教学难点：残障人的生理特点。

教学要点及教学进程：

一、教学要点

（一）残障人的分类与分级

（二）残障人的生理特点与体育运动的健身作用。

（三）不同残疾人的健身运动方案。                             

二、教学进程

（一）利用多媒体幻灯片展示本专题内容纲要和教学重点。并对主要教学内容和学习要求进行概括性说明。

（二）采用讲解法、启发式和讨论式教学法，结合多媒体图片、图表等利用3学时对特殊人群与运动进行讲解与分析。

（三）对本专题教学内容进行总结（含重点）。

（四）布置复习思考题，给出参考书目。

教学措施与手段：

一、利用多媒体（幻灯片）展示内容纲要和主要概念、基本理论和图片、图表等内容，讲解中适时利用板书，展开相关内容，补充有关材料进行讲解。

二、采用讲解法、启发式和讨论式等教学法分析讲解特殊人群的生理特点及其体育锻炼与康复的基本手段、方法和要求。

教学内容：

残障人与体育锻炼

    残障：是指由于先天性或获得性原因，在身体的形态结构、生理功能或心理品质方面存在明显的缺陷，进而影响生活、学习、劳动和社会交往能力的状态。

一、残障人与残障人的概念。

生物学残障：部分器官或功能不可再生性丧失。

医学残障：以医院病历诊断书和预后推断为基础的，对生物学残障的性质和程度的判别。

视力残疾：是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，通过各种药物、手术及其他疗法而不能恢复视功能者（或暂时不能通过上述疗法恢复视功能者），以致不能进行一般人所能从事的工作、学习或其他活动。

视力残疾的分级：

盲：

一级盲：最佳矫正视力低于0.02；或视野半径小于5度。

二级盲：最佳矫正视力等于或优于0.02，而低于0.05；或视野半径小于10度。
　　低视力：

　　一级低视力：最佳矫正视力等于或优于0.05，而低于0.l。
　　二级低视力：最佳矫正视力等于或优于0.l，而低于0.3。

听力残疾的定义：

听力残疾是指由于各种原因导致双耳不同程度的听力丧失，听不到或听不清周围环境声及言语声（经治疗一年以上不愈者）。

　　听力残疾包括：听力完全丧失及有残留听力但辨音不清，不能进行听说交往两类。

听力残疾的分级：

言语残疾的定义：言语残疾指由于各种原因导致的言语障碍（经治疗一年以上不愈者），而不能进行正常的言语交往活动。

　　言语残疾包括：言语能力完全丧失及言语能力部分丧失，不能进行正常言语交往两类。

言语残疾的分级：一级指只能简单发音而言语能力完全丧失者；二级指具有一定的发音能力，语音清晰度在10—30％，言语能力等级测试可通过一级，但不能通过二级测试水平；三级指具有发音能力，语音清晰度在31—50％，言语能力等级测试可通过二级，但不能通过三级测试水平；四级指具有发音能力，语言清晰度在51—70％，言语能力等级测试可通过三级，但不能通过四级测试水平。

智力残疾的定义：智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水乎，并显示适应行为障碍。智力残疾包括：在智力发育期间，由于各种原因导致的智力低下；智力发育成熟以后，由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。

智力残疾的分级：根据世界卫生组织和美国智力低下协会的智力残疾的分级标准，按其智力商数（IQ）及社会适应行为来划分智力残疾的等级。

肢体残疾的定义：肢体残疾是指人的肢体残缺、畸形、麻痹所致人体运动功能障碍。
　　肢体残疾的分级：

以残疾者在无辅助器具帮助下，对日常生活活动的能力进行评价计分。日常生活活动分为八项，即：端坐、站立、行走、穿衣、洗漱、进餐、入厕、写字。能实现一项算1分，实现困难算0.5分，不能实现的算0分，据此划分三个等级。

（一）重度（一级）：完全不能或基本上不能完成日常生活活动（0—4分）。
　　1．四肢瘫或严重三肢瘫。
　　2．截瘫、双髓关节无主动活动能力。
　　3．严重偏瘫，一侧肢体功能全部丧失。
　　4．四肢均截肢或先天性缺肢。
　　5．三肢截肢或缺肢（腕关节和踝关节以上）。
　　6．双大腿或双上臂截肢或缺肢。
　　7．双上肢或三肢功能严重障碍。
（二）中度（二级）：能够部分完成日常生活活动（4.5—6分）。
　　l．截瘫、二肢瘫或偏瘫，残肢有一定功能。
　　2．双下肢膝关节以下或双上肢肘关节以下截肢或缺肢。
　　3．一上肢肘关节以上或一下肢膝关节以上截肢或缺肢。
　　4．双手拇指伴有食指（或中指）缺损。
　　5．一肢功能严重障碍，两肢功能重度障碍，三肢功能中度障碍。
（三）轻度（三级）：基本上能够完成日常生活活动（6.5—7.5分）。
　　1．一上肢肘关节以下或一下肢膝关节以下截肢或缺肢。
　　2．一肢功能中度障碍，二肢功能轻度障碍。
　　3．脊柱强直：驼背畸形大于70度；脊柱侧凸大于45度。
　　4．双下肢不等长大于5cm。
　　5．单侧拇指伴食指（或中指）缺损；单侧保留拇指，其余四指截除或缺损。
　　6．侏儒症（身高不超过130cm的成人）。

精神残疾的定义：精神残疾是指精神病人患病持续一年以上未痊愈，同时导致其对家庭、社会应尽职能出现一定程度的障碍。

二、残障人参与体育锻炼的特点和作用

（一）残障人参加体育活动的特点

残障人不是一个同质人群，各种不同的残障及残障程度不同，对体育的要求也适应性不同，开展体育活动比较困难;因残障引起的对运动的心理障碍。

（二）残障人参与体育锻炼的作用：增强残障人生活的信心和勇气；有利于残障人身心的康复和素质的提高； 有利于残障人回归主流社会，促进社会文明进步；促进残障人之间的情感交流。

1、适合残障人参加的体育比赛项目

肢体残障人的体育项目：

智力残障人的体育项目：

视觉残障人的体育项目：

听觉残障人的体育项目：

2、如何组织残障人参加体育活动

残障人体育活动的类型

鼓励和组织更多的残障人参加体育活动

本章复习思考题：

1、名词解释：残障人、残障康复、残障人奥运会、引导式教育。

2、试述残障人的心理生理特点。

3、对残障人分类分级的目的是什么？

课后作业：了解全球残障人的生活及参加体育活动的现状。

教

具

多媒体

授课

时间

课后记载：